____           ______  __                 __              __
     / __ \___  ____/ / __ \/ /___ _____  ___  / /_  ____ ___  / /
    / /_/ / _ \/ __  / /_/ / / __ `/ __ \/ _ \/ __/ / __ `__ \/ /
   / _, _/  __/ /_/ / ____/ / /_/ / / / /  __/ /__ / / / / / / /
  /_/ |_|\___/\__,_/_/   /_/\__,_/_/ /_/\___/\__(_)_/ /_/ /_/_/
  
  

Урок 55. Мир Железного века.

Вопросы к уроку:

1. Почему железо, будучи по качеству хуже бронзы, все же смогло войти в общее употребление?
2. Чем объяснить то, что в скифском обществе наряду с мужчинами женщины занимались военным делом?
3. Почему взаимодействие оседлых народов с кочевыми имело не только отрицательное, но и положительное влияние?
4. На какие три важнейших очага можно разделить мир железного века?
5. Почему массовое внедрение железного инструмента способствовало появление нового типа цивилизации?

Урок 56. География Древней Греции.

Вопросы к уроку:

1. Какие две сельскохозяйственные культуры получили в Греции наибольшую популярность и производились в том числе и на экспорт?
2. Почему можно сказать, что оливковое масло и различные типы греческих кораблей подтолкнули морскую колонизацию греками сопредельных территорий?
3. При помощи карты назовите основные области Древней Греции?
4. Какой регион греки называли Великая Греция?
5. В чем отличие краснофигурной вазописи от чернофигурной?

Урок 57. Эпоха Гомера - Тёмные века

Вопросы к уроку:

1. Почему сохранившиеся ахейские постройки греки приписывали циклопам?
2. Какие последствия нанес бронзовый коллапс греческой культуре?
3. Какие реалии, современные своей эпохе Гомер описал в своих поэмах «Илиада» и «Одиссея»?
4. Почему про греков можно было сказать, что «грек не жил дома»?
5. Какие основы архаической Греции были заложены в эпоху «Темных веков».

Урок 58. Начало Архаической Греции

Вопросы к уроку:

1. Почему улучшение технологии производства железа дало толчок к продолжению производства бронзы?
2. Каким образом грекам удалось улучшить технологию производства железа?
3. Почему наиболее знатные люди были вынуждены сражаться в первой линии своих боевых порядков?
4. Какое заимствованное у финикийцев новшество, греки переняли и решили использовать в том числе и в торговых целях?
5. Каким образом тиран Писистрат окончательно воцарился в Афинах. Что он для этого сделал?

Урок 59. Гоплитская революция

Вопросы к уроку:

1.  Из каких слоев населения формировались гоплиты в архаической Греции?
2. От какого слова происходит термин «гоплит»?
3. Почему можно заявлять, что гоплитская революция является важнейшим элементом полисной революции в Греции?
4. Из каких элементов состоял комплекс доспеха и вооружения гоплита?
5. Что такое фаланга? В чем основные особенности этого построения.

Урок 60. Полисная революция

Вопросы к уроку:

1.  Какие реформы провел Солон в афинском обществе?
2. Что такое остракон и каким образом проводилось голосование остраконами?
3. В чем отличие гражданского года в Греции от астрономического?
4. Кто такие тираны?
5. Кто был лишен права голоса в афинском обществе?

Урок 61. Великая греческая колонизация.

Вопросы к уроку:

1. Платон говорил, что греки расселись вокруг Средиземноморья как лягушки вокруг болота”. На основании чего великий философ сделал такое заявление?
2. Назовите основные направления греческой колонизации?
3. Что входило в состав греческой триады, которую греки везли в колонии?
4. Перечислите известные вам греческие колонии на территории нашей страны?
5. Правда ли, что греческие колонии были полностью независимы от своей метрополии?

Урок 62. Культура Архаической Греции.

Вопросы к уроку:

1. Что такое гимнасий?
2. Почему огромная масса сочинений греческих философов до нас не дошла?
3. Почему о греках можно сказать, что они не жили дома?
4. Назовите основные отличия трех архитектурных греческих ордеров?
5. Правда ли, что материалистическое направление в философии берет свое начало в греческой философии?

Урок 63. Мировоззрение древних греков.

Вопросы к уроку:

1. Какие основные дисциплины входили в программу античных Олимпийских игр?
2. Почему соревнование было главной идеей греческого мировоззрения?
3. Правда ли, что древний грек не мог представить себя вне общества?
4. Почему греки считали, что мнение каждого человека нужно выслушать?
5. Какова была основная идея Олимпийских игр в Греции?

Урок 64. Рождение классической Греции и противостояние с Персией.

Вопросы к уроку:

1. Почему персы решили форсировать подавление восстания ионийских греков?
2. Почему персы решили, что восстание ионийских греков инспирировали афиняне?
3. Почему Ионийское восстание потерпело поражение?
4. Назовите общепринятую периодизацию греко-персидских войн?
5. Почему персы предпочитали использовать в качестве торговых представителей не греческих, а финикийских купцов?

Урок 65. Первая греко-персидская война.

Вопросы к уроку:

1. Почему провалился поход Мардония на Грецию?
2. Что значит требование персов «Земли и воды». Какое значение в эти слова вкладывали персы?
3. В чем был основной замысел Мильтиада при Марафоне?
4. В чем значение Марафонской битвы?
5. Как на поражение при Марафоне отреагировал царь Дарий I?

Урок 66. Вторая греко-персидская война.

Вопросы к уроку:

1. В чем были основные разногласия между Фемистоклом и Аристидом?
2. В чем греческий флот превосходил флот персов?
3. Почему спартанцы во главе с царем Леонидом заняли оборону именно в Фермопильском проходе?
4. Что помогло грекам победить в Саламинском сражении?
5. Зачем Ксеркс приказал высечь пролив Геллеспонт?

Урок 67. Расцвет классической греции

Вопросы к уроку:

1. Почему можно говорить, что Афины выиграли греко-персидские войны, а Греция их проиграла?
2. Что такое клерухии?
3. Почему афиняне были вынуждены перевезти казну Афинского морского союза в Парфенон?
4. Каким образом персы периодически вмешивались в греческие дела?
5. Какие греческие полисы входили в Пелопоннесский союз?

Урок 68. Пелопонесская война и крушение мощи Афинской демократии.

 Вопросы к уроку:

1. Каковы основные причины Пелопоннесских войн?
2. Почему афиняне выражали недовольство политикой Перикла?
3. В чем в боевых действиях Пелопоннесской войны было преимущество у афинян, а в чем у спартанцев?
4. Какие новшества в военном деле применили спартанцы в сражениях Пелопоннесской войны?
5. К чему привели Пелопоннесские войны?

Урок 69. Кризис классической греции и возвышение Македонского царства.

Вопросы к уроку:

1. Какое тактическое новшество применил Эпаминонд в битве при Левктрах
2. При каком царе начинается возвышение Македонии и ее переход к экспансии
3. Правда ли, что в битве при Херонее одним из флангов македонской армии командовал юный сын Филиппа II Александр
4. Правда ли, что греческие наемники, нанятые Киром II Младшим, показали высокий уровень военного мастерства и подготовки
5. Покажите на карте маршрут 10000 греков во главе с Ксенофонтом.

Урок 70. Военная организация Македонии - супер оружие Александра Великого.

Вопросы к уроку:

1. Что такое сарисса. Как ей пользовались?
2. Чем греческая фаланга отличалась от македонской?
3. Какие изменения в греческом вооружении произошли накануне и во время македонского завоевания Греции?
4. Какова была роль конницы в македонской армии? В чем ее отличие от греческой конницы?
5. Справедливо ли утверждение, что македонская армия была создана царем Филиппом II?

Урок 71. Личность Александра Македонского

Вопросы к уроку:

1. Почему Александра Македонского по праву можно считать одной из самых знаковых фигур мировой истории?
2. Какие были отношения у Александра с его отцом, царем Филиппом II?
3. Почему персы называли Александра Македонского Искандером Двурогим?
4. Почему правление и поведение Александра не всегда встречало одобрение его подданных?
5. Какую роль в истории сыграл Александр Македонский?

Урок 72. Великий поход Александра Македонского

Вопросы к уроку:

1. Перечислите три важнейшие битвы Александра Македонского во время Персидского похода.
2. Почему Александр заключил брак с Роксаной, дочерью одного из бактрийских аристократов?
3. На карте покажите основные направления походов Александра Македонского.
4. Почему, покорив Персию, Александр Македонский решил идти дальше?
5. Почему распалась держава Александра Македонского?

Урок 73. Войны диадохов.

Вопросы к уроку:

1. Покажите на карте, каким образом Пердикка разделил империю Александра Македонского?
2. Назовите наиболее мощные и развитые государства, выделившиеся из империи Александра Македонского?
3.  Почему Кассандр убил вдову и наследника Александра Великого?
4. Какие государства выделились из состава державы Селевкидов?
5. Какие два наиболее мощных врага появились у эллинистических государств к II веку до нашей эры?

Урок 74. Эпоха эллинизма

Вопросы к уроку:

1. Что такое Септуагинта?
2. Когда и кем в научный оборот был введен термин «эллинизм»?
3. Какое влияние греческая культура оказала на культуру Индии в эпоху эллинизма?
4. Что такое Мусейон?
5. Почему можно говорить, что греческий язык в эпоху эллинизма стал языком международного общения?

Урок 75. Мир система эпохи эллинизма.

Вопросы к уроку:

1. Предки каких народов выделились из состава «культуры полей погребальных урн»?
2. Какие территории включала в себя эллинистическая мир-система?
3. Почему греки нередко использовали в качестве полиции рабов-скифов?
4. Почему не совсем корректно считать скифов единым народом?
5. Покажите на карте основные центры эллинистического мира?

Урок 76. Происхождение этрусков.

Вопросы к уроку:

1. Что такое тумулус?
2. Какие наиболее известные теории происхождения этрусков вам известны?
3. Покажите на карте территорию, которую населяли этруски?
4. Что можно считать визитной карточкой этрусских погребений?
5. Как выглядели этрусские шлемы и правда ли, что они скорее всего ритуальные?

Урок 77. Язык и культура Этрусков.

Вопросы к уроку:

1. Какие виды искусства этруски позаимствовали у греков?
2. В какой разновидности изобразительного искусства этруски превзошли греков?
3. Покажите на карте основные города этрусского Двенадцатиградья?
4. Правда ли, что латинский алфавит был заимствован римлянами у этрусков?
5. Охарактеризуйте военное дело этрусков?

Урок 78. Закат цивилизации этрусков.

Вопросы к уроку:

1. Что римляне позаимствовали у этрусков?
2. Почему этруски не могли создать собственной фаланги?
3. Кто был основными врагами этрусков?
4. Назовите наиболее крупные центры этрусского Двенадцатиградья.
5. Почему практика гаданий пользовалась популярностью у этрусков, а впоследствии у римлян?