____ ______ __ __ __
/ __ \___ ____/ / __ \/ /___ _____ ___ / /_ ____ ___ / /
/ /_/ / _ \/ __ / /_/ / / __ `/ __ \/ _ \/ __/ / __ `__ \/ /
/ _, _/ __/ /_/ / ____/ / /_/ / / / / __/ /__ / / / / / / /
/_/ |_|\___/\__,_/_/ /_/\__,_/_/ /_/\___/\__(_)_/ /_/ /_/_/
#Бронзовый_век #Междуречье #3_часть
Вопросы к уроку:
- Причины возникновения городской цивилизации шумеров?
- Перечислите основные достижения шумерской цивилизации?
- Кем были первые правители шумерских городов?
- Как удалось расшифровать шумерскую письменность?
- Вспомните древнейшие города шумеров (включая те, которые не были
названы на уроке).
#Бронзовый_век #Междуречье #3_часть
Вопросы к уроку:
- Почему шумеры не смогли создать единого государства?
- Вспомните главные этапы периода Ранних династий в Шумере?
- В чём на ваш взгляд причины исчезновения шумерских
городов-государств?
#Бронзовый_век #Междуречье #3_часть
Вопросы к уроку:
- Каковы отличия шумерской и аккадской цивилизаций?
- Когда аккадцы заселяют среднюю Месопотамию?
- Как складывались отношения шумеров и аккадцев?
- Обсудите историю восхождения на трон Саргона Древнего, что в ней
может быть правдой, а что мифом?
- Вспомните нововведения Саргона Древнего.
#Бронзовый_век #Междуречье #3_часть
Вопросы к уроку:
- Назовите основные сельскохозяйственные культуры Аккада.
- Вспомните основные плюсы создания ирригационной системы в
Междуречье.
- Каким образом цари Аккада удерживали в повиновении завоеванные
земли?
- Назовите причины падения Аккадской империи.
- Попытайтесь придумать, как можно было сделать Аккадскую империю
более долговечной.
#Бронзовый_век #Междуречье #3_часть
Вопросы к уроку:
- Назовите основных богов шумеро-аккадского региона.
- Как складывались религиозные представления в рассматриваемый
период?
- Почему важно понимать мифологию древних народов?
- Чем была религия для людей древних государств?
- Как реальное устройство жизни, мира и государства отражалась в
религиозных сказаниях?
#Бронзовый_век #Междуречье #3_часть
Вопросы к уроку:
- В чём причина взлёта нового шумерского царства?
- Почему «нам-лугаль» - учение о царственности было такой важной
концепцией для Шумера?
- В чём причина упадка 3-й династии Ура?
- Какова была экономика шумерского ренессанса?
- Как делилось и как управлялось общество последнего шумерского
царства?
#Бронзовый_век #Междуречье #3_часть
Вопросы к уроку:
- Опишите взлёт первого (старого) Вавилонского царства.
- Что такое принцип талиона?
- Опишите законы Хаммурапи и их значение
- Каково значение пограничных кочевых народов для Месопотамии?
#Бронзовый_век #Междуречье #3_часть
Вопросы к уроку:
- Опишите стратегические преимущества территориального расположения
Ассирии.
- По каким причинам Ассирии удалось достичь могущества в окружении
столь сильных соседей?
- Какие нововведения в землепользовании и организации общества были
предприняты при Шамши-Ададе I?
- Оцените значение Ассирии в истории Месопотамии?
- Каким образом формировалась прослойка рабов в Ассирии?
#Бронзовый_век #Междуречье #3_часть
Вопросы к уроку:
- В чём сложность производства и использования бронзы, как основы
технологии древних государств?
- Зачем Ассирия стремилась завоевать побережье Средиземного моря.
- В чем причины взлёта Ассирийского царства в XII веке до н.э.
- Опишите международную обстановку в которой развивалась древняя
Ассирия.
#Бронзовый_век #Междуречье #3_часть
Вопросы к уроку:
- Опишите новшества политического управления в Новой Ассирии.
- Вспомните, какие новинки в военном деле применили Ассирийцы.
- Зачем Ассирийцы занимались массовыми переселениями народов?
- Каким образом Вавилон не только выжил под властью Ассирии, но и смог
получить новое рождение?
#Бронзовый_век #3_часть
Вопросы к уроку:
- Что такое мир-система?
- Почему большие общности народов и государств Средиземноморья можно
считать мир-системой?
- Опишите основные связи мир-системы Средиземного моря.
- На чём основывалась мир-система бронзового века?
- Вспомните регионы, включённые в мир-систему?
#Бронзовый_век #3_часть
Вопросы к уроку:
- Назовите ресурсы, без которых не могла нормально функционировать
мир-система Средиземноморья бронзового века?
- Вспомните важнейшие торговые пути, по которым в Средиземное море
поступали важнейшие ресурсы?
- После какой битвы был заключён первый в мире международный мирный
трактат?
- По какой причине разрушилась первая мир-система?
- Какие уроки мы можем извлечь из крушения Мира Бронзы в Средиземном
море?
#Бронзовый_век #3_часть #Хетты
Вопросы к уроку:
- Кто такие Хетты?
- Какие территории занимало Хеттское царство?
- Вспомните хронологию существования Хеттского царства?
- Каковы были основные преимущества, благодаря которым царство хеттов
возникло?
- Опишите причины крушения Хеттского царства.
#Бронзовый_век #3_часть #Египет
Вопросы к уроку:
- Опишите природные и географические условия на территории будущего
Египта.
- Почему люди так активно заселяли долину Нила?
- Опишите основную хронологию Додинастического Египта.
- Каковы были первые догосударственные или раннегосударственные
образования на территории будущего Египта?
- В качестве самостоятельной работы: подумайте, почему Египетской
цивилизации удалось превратиться в одну из ведущих сил Средиземноморской
ойкумены.
#Бронзовый_век #3_часть #Египет
Вопросы к уроку:
- Как проходило объединение номов Египта в единое царство?
- Кто традиционно считается собирателем земель Египта, и кто реально
объединил страну?
- В чем смысл древних “боевых” имён фараонов и почему они в итоге
стали присоединять к своим именам имя бога Хора?
- Вспомните хронологию Раннего царства в Египте.
- Перечислите основные номы, из которых произошёл Верхний Египет.
#Бронзовый_век #3_часть #Египет
Вопросы к уроку:
- Вспомните хронологию Среднего царства?
- Каковы основные культурные и цивилизационные достижения Среднего
царства?
- На основании какого нома восстановилось Среднее царство?
- В чём сложности датирования тех или иных событий эпохи Среднего
царства?
#Бронзовый_век #3_часть #Египет
Вопросы к уроку:
- Назовите причины падения власти гиксосов в Египте.
- Назовите основные причины возвышения Фив.
- Как именно Фивам удалось отвоевать Египет?
- Каковы основные сложности в изучении источников по истории
Египта?
#Бронзовый_век #3_часть #Египет
Вопросы к уроку:
- Опишите военные реформы в Египте.
- Опишите завоевания египтян в период Нового царства.
- Опишите внешнеполитические отношения Египта в период Нового
царства.
- Расскажите об архитектуре Нового царства.
#Бронзовый_век #3_часть #Египет
Вопросы к уроку:
- Почему Новое царство прекратило внешнюю экспансию?
- В чём суть строительных программ Нового царства?
- Опишите реформы Эхнатона.
- Почему провалились реформы Эхнатона.
#Бронзовый_век #3_часть #Египет
Вопросы к уроку:
- Назовите причины падения XIX династии и возвышения ХХ династии.
- Вспомните основные последтсвия битвы при Кадеше.
- Перечислите основные мероприятия Рамзеса II.
- Как отразился кризис бронзового века на Египте.
- Вспомните причины падения Нового царства в Египте.
#Бронзовый_век #3_часть #Элам
Вопросы к уроку:
- Когда древний Элам переходит к производящей экономике.
- Назовите ресурсные особенности Эламского нагорья.
- Почему Элам долгое время не мог создать обособленного
государства.
- Вспомните основные моменты взаимоотношения Элама, Ассирии и
Вавилона.
- Перечислите основные периоды государственной независимости
Элама.
#Бронзовый_век #3_часть #Индия
Вопросы к уроку:
- Опишите особенности географии и климатических условий севера Индии в
древности.
- Назовите причины возникновения цивилизации в долине Инда.
- Назовите особенности ранней цивилизации в долине Инда.
- Как началось исследование Хараппской цивилизации.
#Бронзовый_век #3_часть #Индия
Вопросы к уроку:
- Как, на ваш взгляд, формировалась цивилизация долины Инда?
- Опишите характер формирования городских центров Хараппы.
- Особенности власти и организации общества в Харапских городах.
- Отчего в долине Инда не сложилась единая империя?
- Причины низкой милитаризации Хараппского общества
#Бронзовый_век #3_часть #Индия
Вопросы к уроку:
- В чём главная трудность изучения Хараппской цивилизации?
- Какой народ проживал в долине Инда в эпоху Хараппы?
- Перечислите основные версии этнической принадлежности хараппцев,
рассматриваемые современной наукой.
- Отчего современные методы изучения генов не могут раскрыть
этнической принадлежности хараппцев?
- Перечислите основные вопросы, которые ставит перед учёными древняя
цивилизация долины Инда.
#Бронзовый_век #3_часть #Индия
Вопросы к уроку:
- Обладали ли люди цивилизации долины Инда письменностью?
- Перечислите основные версии касательно существования в Хараппе
псьменности.
- Почему, на ваш взгляд, до сих пор не удаётся расшифровать
письменность Хараппы?
- Каков характер записей в долине Инда?
- Каковы перспективы изучения Хараппской письменности?
#Бронзовый_век #3_часть #Индия
Вопросы к уроку:
- Каким двум стихиям поклонялись в Хараппской цивилизации?
- Являлся ли город в Хараппской цивилизации отражением идеального
устройства мира?
- Назовите самый простой способ показать важность объекта на
каком-либо изображении.
- Какие находки, указывают на наличие прообраза йоги у Хараппской
цивилизации?
- Заимствовала ли Индо-Арийская цивилизация религиозные течения от
Хараппской цивилизации?
#Бронзовый_век #3_часть
Вопросы к уроку:
- Перечислите варианты расположения прародины Индо-Европейцев?
- Чем занимается наука палео-лингвистика?
- Перечислите особенности курганной теории происхождения
Индо-Европейцев?
- Где по мнению Л. С. Клеина (археологическая теория) была пра-родина
Индо-Европейцев?
- Опишите особенности Синташтинской археологической культуры.
#Бронзовый_век #3_часть
Вопросы к уроку:
- Кто такие индоевропейцы? Являлись ли они одним народом или
представляли языковое и культурное единство?
- Опишите проблемы изучения прародины индоевропейцев и маршрутов их
расселения.
- Чем являлись индоевропейские миграции? Завоевательными походами,
постепенным переселение больших масс людей?
- Опишите границы расселения индоевропейцев.
- Какие новшества привнесли индоевропейские народы на заселяемые
территории?
#Бронзовый_век #3_часть #Греция
Вопросы к уроку:
- Кто открыл и как исследовали Минойскую цивилизацию?
- Определите географию и периодизацию Минойской цивилизации.
- Причины складывания цивилизации на островах Эгейского моря, а так же
её особенности.
- Что вы знаете об устройстве общества Минойской цивилизации?
- Причины упадка минойской цивилизации.
#Бронзовый_век #3_часть #Греция
Вопросы к уроку:
- Что м знаем о религии минойцев?
- Каким предположительно было устройство минойского общества?
- Охарактеризуйте искусство минойской цивилизации: его особенности,
уровень развития, характерные черты.
- Где в Средиземноморье мы находим аналоги минойскому искусству,
культуре и религии?
- Опишите проблемы, связанные с дешифровкой минойской письменности и
какие её виды вы знаете?
#Бронзовый_век #3_часть #Греция
Вопросы к уроку:
- Каково происхождение микенцев?
- Почему только с Крито-микенского периода можно говорить о начале
собственно греческой истории?
- Чем было обусловлено успешное вторжений микенцев в древний минойский
ареал?
- Какие новшества микенцы принесли в минойскую культуру и что
почерпнули сами у минойцев?
#Бронзовый_век #3_часть #Китай
Вопросы к уроку:
- В чём сложности изучения китайской истории?
- Почему важно изучать историю КИтая?
- Почему можно говорить, что история заменила КИтаю религию?
- Охарактеризуйте исторические источники по Древнему периоду
Китая?
#Бронзовый_век #3_часть #Китай
Вопросы к уроку:
- Опишите периодизацию китайской истории.
- Какие основные археологические культуры древнего Китая вы
помните?
- В какие регионах зарождается китайская цивилизация?
- Почему нельзя утверждать, что Китай зародился в междуречье Янцзы и
Хуанхэ, и почему нельзя говорить о единой китайской цивилизации?
- Как влияла география на формирование археологический культур
древнего Китая.
#Бронзовый_век #3_часть #Китай
Вопросы к уроку:
- Перечислите основные археологические культуры на территории Китая в
изучаемый уроком период.
- Назовите особенности археологической культуры Луншань.
- Как связан легендарная история Китая с археологическими
культурами.
- Какими особенностями по сравнению с другими цивилизациями обладал
Китай в области ремёсел.
- Правомочно ли говорить о единой цивилизации Китая? Обоснуйте свой
ответ.
#Бронзовый_век #3_часть #Китай
Вопросы к уроку:
- Опишите хронологию эпохи Шан.
- Назовите особенности хозяйства: агрокультуры и ремесла эпохи
Шан.
- Опишите структуру общества и государства.
- Охарактеризуйте внутреннюю и внешнюю политику государства Шан.
- Почему именно Шан является началом исторического Китая?
#Бронзовый_век #3_часть #Китай
Вопросы к уроку:
- Охарактеризуйте границы Западного Чжоу.
- Какие новшества в культуре и государственном строительстве
прослеживаются в этот период?
- Почему, по вашему мнению, Чжоу получила главенствующие позиции в
Китае?
- Какие государства в Китае сосуществовали в этот период?
#Бронзовый_век #3_часть #Китай
Вопросы к уроку:
- Какие хронологические рамки современная китайская историография
отводит периоду Восточного Чжоу?
- Какие процессы и события привели к тому, что чжоусцы покидают свое
прежнее место расселения и создают новое царство восточнее?
- Какие черты восточной деспотии вам известны и почему этот термин
применительно к Китаю не совсем корректен?
- Почему колесничные войска Чжоу нередко терпели поражения от
кочевников?
- Назовите основные типы рабства эпохи Чжоу. Чем оно отличалось от
рабства в других ранее изученных вами государств Востока?
#Бронзовый_век #3_часть #Америка
Вопросы к уроку:
- Что такое мегафауна. Как взаимосвязаны исчезновение мегафауны и
появление человека на американском континенте?
- Какие условия привели к возникновению у индейцев террасного
земледелия?
- Сравните процессы неолитической революции в Америке и Евразии. В чем
отличие этих процессов в разных точках Американского континента?
- Какие основные овощные культуры были приручены человеком в
Америке?
- Что изучает наука палеогенетика?
#Бронзовый_век #3_часть #Америка
Вопросы к уроку:
- В чем различие между культурами Северной и Южной Америки? Чем
объяснимо такое развитие этих культур?
- Почему долгое время ученые не могли представить, каким временем
датировать Чавинскую культуру?
- Какие животные были одомашнены носителями культуры Норте-Чико?
- Почему культура Норте-Чико таже может считаться примером
непрерывности развития цивилизации?
- В качестве кого носители упоминаемых в ролике культур использовали
захваченных в плен соседей?