____           ______  __                 __              __
     / __ \___  ____/ / __ \/ /___ _____  ___  / /_  ____ ___  / /
    / /_/ / _ \/ __  / /_/ / / __ `/ __ \/ _ \/ __/ / __ `__ \/ /
   / _, _/  __/ /_/ / ____/ / /_/ / / / /  __/ /__ / / / / / / /
  /_/ |_|\___/\__,_/_/   /_/\__,_/_/ /_/\___/\__(_)_/ /_/ /_/_/

Урок 1. Введение в историю Древнего мира.

#Введение_в_предмет #1_часть

Вопросы к уроку:

  1. Чем занимается наука история?
  2. Что такое исторические источники?
  3. Что такое критика исторического источника?
  4. Чем отличается исследование от исторического источника?
  5. Перечислите основные виды исторических источников.

Урок 2. Хронология от древности до наших дней.

#Введение_в_предмет #1_часть

Вопросы к уроку.

  1. Что такое хронология?
  2. Перечислите основные исторические периоды Древнего мира.
  3. Какие системы отсчёта времени существовали в древности?
  4. Как появилась современная хронология?
  5. Кто является отцом современной хронологии.

Урок 3. Периодизация древнего мира и происхождения человека.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку:

  1. Назовите основные периоды Древнего мира.
  2. Почему история древнего человека разделяется на периоды по признаку основного материала орудий труда?
  3. Назовите основные стадии эволюции человека.
  4. Назовите основные факторы, повлиявшие на эволюцию человека.
  5. Перечислите главные виды орудий труда древнего человека.

Урок 4. Эволюция человека и общества.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку

  1. Перечислите основные этапы эволюции человека.
  2. Дайте определение того, чем является человек.
  3. Опишите человеческую общину каменного века.
  4. Опишите причины и этапы развития человеческого общества в каменном веке.
  5. Обозначьте основные типы орудий труда человека умелого и человека работающего.
  6. Как повлияли орудия труда на формирование человека разумного.

Урок 5. Развитие ремесла и покорение металлов.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку:

  1. Почему основные эпохи существования человеческого общества названы в науке по именам тех или иных материалов (каменный век, медный век и так далее)
  2. Причины перехода от камня к меди.
  3. Опишите возникновение глиняного производства (керамики).
  4. Почему медные орудие сосуществовали с каменными?
  5. Опишите важнейшие изобретение древних людей эпохи позднего каменного и медного веков.

Урок 6. Разложение родовой общины и рождение первых цивилизаций.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку:

  1. Назовите причины исчезновения родовой общины.
  2. Какие процессы привели к объединению родов в племена?
  3. Опишите новые принципы взаимного существования в рамках племен и союзов племён.
  4. Обозначьте основные этапы имущественного расслоения внутри племён.
  5. Какие древнейшие цивилизации вы помните?

Урок 7. Происхождение религии.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку:

  1. Что такое религия?
  2. Всегда ли в истории человека существовала религия?
  3. Какие исторические источники рассказывают нам о первобытной религии?
  4. В чём сложность изучения первобытной религии?
  5. Как в религии соотносятся мифы и ритуалы?

Урок 8. Первобытные религии от палеолита до возникновения цивилизации.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку:

  1. Изложите основные теории происхождения религии.
  2. Когда и почему появляются религиозные представления в обществе первобытных людей?
  3. Какие первобытные религии вы знаете?
  4. Опишите процесс выделения служителей культа из первобытного общества.
  5. Попробуйте самостоятельно найти в литературе или сети интернет примеры древних религиозных изображений и предметов: амулетов, тотемов.

Урок 9. Первобытное искусство.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку:

  1. Что такое искусство?
  2. Каковы причины появления искусства в древности?
  3. С чего начинается творчество древних людей?
  4. Перечислите основные виды памятников древнего искусства.
  5. Какие самые древние памятники искусства вы помните?

Урок 10. Первобытное оружие.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку:

  1. Причины разделения универсальных орудий на орудия труда и оружие?
  2. Какие древнейшие виды оружия вы можете назвать?
  3. В чем основное преимущество метательного оружия над ударным в обиходе древнего человека?
  4. Какова причина выделения специального военного оружия из оружия охотничьего?
  5. Перечислите основные изобретения на пути развития древнего оружия: от каменного века до неолита?

Урок 11. Первобытная война.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку:

  1. Почему воевали древние люди?
  2. На примере каких современных обществ учёные могут изучать древнейшие обычаи и способы войны?
  3. Какие военные приёмы знали древние люди?
  4. Что такое ассиметричная агрессия у древних людей?
  5. Почему люди первобытных обществ избегали открытых сражений?

Урок 12. Переселения первобытных людей.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку:

  1. Что позволило путешествовать древнейшим людям?
  2. Какой вид наших эволюционных предшественников начал далёкие миграции?
  3. Как протекала эволюция в обществах, разделённых большими расстояниями?
  4. Опишите маршруты миграций древних людей разумных.
  5. Что позволило людям заселять холодные области земли?

Урок 13. Неолитическая революция.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку:

  1. Назовите основные признаки процесса «неолитической революции»?
  2. Приведите, опираясь на ролик, примеры цивилизаций, не привязанных к городам и примеры, когда города были, но не было государства?
  3. Какие исторические области входили в т.н. «Плодородный полумесяц», который считается первым из центров, где зародились земледелие и скотоводство, появившиеся в каменном веке?
  4. Какие овощные культуры были одомашнены одними из первых в зоне «Плодородного полумесяца»
  5. Сколько стадий существования неолита вам известно? Охарактеризуйте каждую стадию.

Урок 14. Рождение цивилизации. От дикости к варварству.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку:

  1. Назовите древнейшие города, возможно вы сможете найти другие примеры, не приведённые в уроке.
  2. Из-за чего люди стали селиться в больших поселениях - городах?
  3. Почему города возникают раньше всего именно в Плодородном полумесяце?
  4. Перечислите особенности застройки древних городов.
  5. Всегда ли является город признаком государства, постарайтесь объяснить свою точку зрения.

Урок 15. Письменность.

#Древний_мир #Развитие_общества #2_часть

Вопросы к уроку.

  1. Причины возникновения письменности?
  2. Перечислите основные этапы развития письменности?
  3. Кем были первые изобретатели письменности?
  4. Какими были древнейшие записи, о чём они рассказывали?
  5. Вспомните древнейшие системы письма?